PREL Oralité Présentiel

Dernière mise à jour : 19/02/2024

En appui sur des travaux d’experts, cette formation envisagera le développement de l’oralité alimentaire comme nécessairement lié à celui du développement cognitivo-sensori-moteur. La rééducation qui en découle prendra appui sur ces substrats théoriques.

Description

visuel

FORMATION ÉLIGIBLE  au FIF-PL pour 2024

Formation de 14 heures

Formation composable avec les formations :

Contenu:  Apports ou rappels théoriques à propos du développement de l'enfant et notamment le lien main-bouche et les liens entre oralité et ancrage PREL, appropriation clinique, observation d'enfants tout-venant et pathologiques.

Identifier les patients concernés par ce travail et appliquer les étapes de la méthodologie de l'ajustement orthophonique protologique et langagier aux patients porteurs de troubles de l'oralité alimentaire.

 

 

Objectifs de la formation

Objectif A : mobiliser ses connaissances quant au développement de la causalité et de la temporalité,  et les articuler avec le développement de l'oralité alimentaire

Objectif B : analyser des conduites de patients à l'aide des documents outils mis à disposition.

Objectif C  : appliquer la méthodologie de l'ajustement orthophonique protologique et langagier

Public visé

orthophonistes/logopèdes diplômés ayant des connaissances dans le domaine des troubles alimentaires pédiatriques..

Prérequis

Avoir suivi les formations PREL ou PAR2L.

Modalités pédagogiques

Présentiel

 

Méthodes expositive, interrogative et expérientielle.Afin de donner à chaque participant les chances de poursuite de la formation, le prestataire s'enquiert : au début de la formation, des problèmes éventuels rencontrés par les stagiaires pouvant le cas échéant obérer les chances de poursuite de sa formation , et au début de chaque regroupement des difficultés et ressentis des participants.

Moyens et supports pédagogiques

Moyens pédagogiques :

- Alternance de données théoriques et de travaux pratiques : Analyse de situations rapportées par les professionnels en interaction.

- Références à la littérature générale de la formation "PREL", de la formation "PREL Oralité" et à toute littérature spécifique en fonction des besoins du groupe.

Moyens techniques : documents-ressources, vidéo

Modalités d'évaluation et de suivi

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation :

- en amont de la formation (questionnaire de préparation et d'auto-positionnement)

- en fin de formation (questionnaires d'auto-positionnement, de satisfaction et de connaissances) ; 

Remise d'une attestation d'assiduité et de fin de formation.

Informations sur l'admission

Orthophoniste salarié(e) :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h. Ensuite une convention sera adressée à votre employeur ; le retour de celle-ci signée confirme votre inscription définitive.

 

Orthophoniste en libéral :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez ensuite un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h.

Informations sur l'accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené (e) à avoir besoin d'un accompagnement spécifique ou d'une aide adaptée. Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions et de nous assurer que les moyens de la prestation de formation peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez contacter le formateur responsable de votre formation.

Formations liées

Cette formation est également incluse dans les formations suivantes :

M'inscrire à la formation

En validant son inscription, la personne reconnaît avoir  pris connaissance des conditions suivantes:- les données professionnelles sont utilisées dans le cadre de l'inscription et sont nécessaires pour finaliser celle-ci - Elles seront partagées par les seuls responsables de formation membres de Cogi'Act ; - elles pourront être utilisées pour adresser aux participants des informations sur les activités du groupe Cogi'Act ou  pour établir des relations de travail entre professionnels.

Détail des créneaux de la session sélectionnée :
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Formateurs

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GENDRE GRENIER Louise

Analyse de situation Synthèse Traduction opérationnelle

Directrice de LGG FORMATION
Responsable pédagogique et formatrice.
Orthophoniste, maître de stages en orthophonie, maître de mémoires d'orthophonie.
Enseignante à l'école d'orthophonie de Nancy jusqu'en 2022.

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MOREL Lydie

Analyse de situation Synthèse Traduction opérationnelle

Directrice de MS FORMATION
Responsable pédagogique et formatrice.
Orthophoniste, DEA en psychologie, DESS de formation de formateurs, DU de psychopathologie des troubles cognitifs, maître de mémoires d’orthophonie.
Enseignante et responsable d'UE à l’école d’orthophonie de Nancy jusqu'en 2022,

Des formations sur mesure

Les formations ont vocation à évoluer et à être enrichies au fur et à mesure des expériences pédagogiques. Les formations peuvent être organisées en INTRA

Session sélectionnée

    Prochaines Sessions

    • 14/03/24 09:00 → 15/03/24 15:30 Présentiel
      PARIS (75)

    La Certification Qualiopi a été attribuée aux Organismes de formation

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