Approfondissement du bilan ERLA À distance

Cette formation est FIF-PL pour 2024

Formation de 9 heures réparties en 3 temps de 3 heures = Vous serez accompagnée par les deux formatrices en co-animation Louise Gendre-Grenier et Lydie Morel

Déroulement de  la session :Pour chaque session, la méthodologie sera conforme aux recommandations de l'HAS (2013). Le thème est déjà connu des participants : le bilan des troubles de la cognition mathématique – bilan ERLA (contenus Cogi'Act).

1.       Avant la formation, chaque participant remplit une grille d'analyse (épreuves proposées, résultats du patient, analyse des résultats, explicitation des difficultés rencontrées par le professionnel : conduites étonnantes, lien avec la plainte….).

2.       Le formateur mène une recherche bibliographique en amont, suite à l'envoi des cas par les participants, références communiquées aux participants et discutées en groupe, dans le cadre d'une démarche EBP.

3.       Les cas présentés sont ensuite exposés et travaillés en groupe, le formateur prenant appui sur les propos de chacun pour faciliter l'analyse et l'extraction des éléments-clés. Ceci afin de proposer des solutions aux difficultés rencontrées par les participants. Chacun peut apporter également des références bibliographiques Celles-ci peuvent être données immédiatement ou communiquées dans un second temps. Si les participants ont les références en leur possession, celles peuvent être partagées via un extranet mis à disposition du formateur, ce qui permet aux participants de constituer une « banque de données » en lien avec le thème, consultables à tout moment.

Améliorer sa capacité à analyser les conduites des patients dans le cadre du bilan de la cognition mathématique.

Cette formation est destinée à des professionnels orthophonistes titulaires d'un diplôme universitaire à savoir le certificat de capacités en orthophonie ou un master en logopédie. Formation destiné aux orthophonistes ayant déjà suivi une formation Cogi'Act.

Avoir suivi une formation Cogi'Act.

Modalité pédagogique :

Classe virtuelle synchrone.

Méthodes pédagogiques :

Méthodes expositive et active.

- Moyens techniques : analyses de cas cliniques, présentation de vidéos, documents support à évaluation, ateliers d'appropriation clinique. travail avec du matériel. 

- Types de supports remis aux participants : documents sous formes : Word, powerpoint, photos, articles.

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation en amont de la formation (auto-positionnement et vignette clinique), après la formation (document à modalité formative, questionnaire de satisfaction et de connaissances) ; évaluations à chaud.  Remise d'une attestation d'assiduité et de fin de formation.

Orthophoniste salarié(e) :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h. Ensuite une convention sera adressée à votre employeur ; le retour de celle-ci signée confirme votre inscription définitive.

Orthophoniste en libéral :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez ensuite un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h.

Convention, devis et convocation vous seront envoyés entre deux et quatre mois environ avant le démarrage de la première session de la formation. À réception de la convention, l'orthophoniste renvoie au responsable de la formation la convention signée et tamponnée.