APPROPREL TND/TSA Présentiel

FORMATION ÉLIGIBLE AU FIF-PL en 2024 . demande déposée à l'ANDPC

Prendre appui sur la notion d'expérience communicative pour développer une prise en soin auprès de ces patients porteurs de troubles neurodéveloppementaux ou de troubles autistiques.

Explorer les conduites des enfants avec les objets comme significatives de leurs préoccupations cognitives à partir de  séquences video proposées par Jeanne Assuied-Beddok, clinicienne experte intervenante dans cette formation.

Les conduites des patients rapportées par les participants seront l'objet d'un travail d'analyse et de proposition de pistes thérapeutiques : comment s'inscrire dans l'intérêt cognitif de ces patients et cultiver les conditions d'émergence des premiers raisonnements et de l'accès au lexique dynamique ?

Analyser l'attention du thérapeute qui se centre en particulier sur la recherche des intérêts cognitifs du patient. (recommandations HAS)

Analyse approfondie de ses étayages concernant l'ajustement orthophonique et langagier : aspects cognitifs et langagiers  (recours au lexique dynamique pour l'enfant et pour le professionnel). Réflexion sur le matériel pouvant être proposé.

Les contenus théoriques et cliniques s'inscrivent dans les recommandations de la HAS soulignant l'intérêt de l'utilisation d'objets dans la prise en charge orthophonique, dont la manipulation est propice à l'émergence du langage et de la communication (recommandations HAS).

Objectif A) Analyser ses conduites cliniques concernant la rééducation des premiers raisonnements dans le cadre de patients porteurs de TND/TSA présentant des troubles du langage oral et de la communication.

Objectif B) Consolider et affiner ses conduites cliniques concernant la rééducation de ces patients.

Cette formation est destinée à des professionnels orthophonistes titulaires d'un diplôme universitaire à savoir le certificat de capacités en orthophonie ou un master en logopédie.

Avoir suivi la formation  PREL ( Cogi'Act)

Modalité pédagogique : présentielle

Méthodes pédagogiques : modalité expositive des notions théoriques, modalités affirmative et active pour les ateliers pratiques. Association de méthodes affirmative (exposés théoriques), interrogative et active (témoignages de professionnels,

- Moyens techniques : analyses de cas cliniques, présentation de vidéos, documents support à évaluation, ateliers d'appropriation clinique. travail avec du matériel. 

- Types de supports remis aux participants : documents sous formes : Word, powerpoint, photos, articles.

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation :

- en amont de la formation (questionnaire de préparation et d'auto-positionnement)

- en fin de formation (questionnaires d'auto-positionnement, de satisfaction et de connaissances) ;

Remise d'une attestation d'assiduité et de fin de formation.

Orthophoniste salarié(e) :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez un mail de confirmation de votre inscription. Ensuite une convention sera adressée à votre employeur ; le retour de celle-ci signée confirme votre inscription définitive.

Orthophoniste en libéral :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez ensuite un mail de confirmation de votre inscription.

Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené (e) à avoir besoin d'un accompagnement spécifique ou d'une aide adaptée. Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions et de nous assurer que les moyens de la prestation de formation peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez contacter le formateur responsable de votre formation.