Difficultés de compréhension de certains adolescents : Comment les réfléchir en orthophonie ? Présentiel

Formation de 14 heures

Contenu:Apports théoriques concernant les processus d'anticipation, de rétroaction, de décentration, de régulation et d'équilibration.

Comprendre en quoi la transformation des savoirs en instruments de pensée est nécessaire pour appréhender les concepts, comprendre les implicites dans les textes, coordonner des savoirs pour résoudre des situations, (savoirs concernant la langue écrite, les schématisations, les usages divers du langage, les concepts).

La mise en perspective des difficultés de compréhension avec les connaissances théoriques relatives à une approche cognitive statique ou une approche cognitive relationnelle permettra d'appréhender les difficultés d'inférences logiques et pragmatiques d'une part et des compétences pragmatiques d'autre part caractérisant ces difficultés de compréhension. Des liens seront également proposés avec les fonctions exécutives (en particulier au travers des notions d'attentions endogène et exogène), réputées élaborées à l'adolescence.

Présentation des axes de travail caractérisant la méthodologie Cogi'Act.

Prise en compte du modèle biopsychocosocial, discussion autour de l'impact de ce type de troubles au quotidien, mais aussi autour de l'éducation du patient et de son entourage. Échanges prenant appui sur les éléments constituant la posture thérapeutique de l'orthophoniste pour construire un accompagnement des parents, lien avec la démarche EBP appliquée à la rééducation orthophonique.

Objectif A) : Distinguer des conduites de patients significatives d'une approche statique/ perceptive des objets, situations, savoirs, énoncés ou significatives d'une approche dynamique/ relationnelle.

Objectif B) : Appréhender la méthodologie de rééducation du groupe Cogi'Act.

Cette formation est destinée à des professionnels orthophonistes titulaires d'un diplôme universitaire à savoir le certificat de capacités en orthophonie ou un master en logopédie.

 

Formation référencée au FIF-PL pour 2024.

Aucun.

Modalités expositive et interrogative des notions théoriques et modalité active pour l'appropriation clinique

 

Afin de donner à chaque participant les chances de poursuite de la formation, le prestataire s'enquiert : au début de la formation, des problèmes éventuels rencontrés par les stagiaires pouvant le cas échéant obérer les chances de poursuite de sa formation et en fin de journée 1 des difficultés et ressentis des participants.

- Moyens techniques : analyses de cas cliniques, présentation de vidéos, documents support à évaluation, ateliers d'appropriation clinique. travail avec du matériel. 

- Types de supports remis aux participants : documents sous formes : Word, powerpoint, photos, articles.

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation en amont de la formation (vignette clinique), après la formation (document à modalité formative, questionnaire de satisfaction et de connaissances) ; évaluations à chaud.  Remise d'une attestation d'assiduité et de fin de formation.

Louise Gendre-Grenier, Directrice de LGG FORMATION

Responsable pédagogique et formatrice.

Orthophoniste, maître de stages en orthophonie, maître de mémoires d'orthophonie.

Enseignante à l'école d'orthophonie de Nancy jusqu'en 2022.

Orthophoniste salarié(e) :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h. Ensuite une convention sera adressée à votre employeur ; le retour de celle-ci signée confirme votre inscription définitive.

Orthophoniste en libéral :

Remplir le bulletin d'inscription qui est en lien avec la formation souhaitée (une formation = un bulletin) ce qui donne lieu à une pré-inscription. Vous recevrez ensuite un mail de confirmation de votre inscription dans un délai de 24h.

Convention, devis et convocation vous seront envoyés entre deux et quatre mois environ avant le démarrage de la première session de la formation. À réception de la convention, l'orthophoniste renvoie au responsable de la formation la convention signée et tamponnée.

Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené à avoir besoin d'un accompagnement spécifique ou d'une aide adaptée. Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions et de nous assurer que les moyens de la prestation de formation peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez contacter le formateur responsable de votre formation.